个人不同意版主的看法,谨提出商榷:单从教材的这段表述来看,是无法得出“租界好”的结论来的。上海官员对此事的态度,恰恰只能说明当时国人主权意识、领土意识的淡薄,这是一个时代的悲哀。如果我们的学生因此得出“租界好”的结论,那说明我们的教育的确在某些环节出了问题。
主权问题、民族尊严问题是原则问题,这样的问题是不能用细部的“利”来衡量的。如果我们因为有先贤保身于租界就得出“租界有好的一面,也有坏的一面”的结论,那就如同我们说日本侵华也促进了中国经济社会的发展一样,这不是一分为二,不是辩证法,而是对真理和正义原则的践踏。
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