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【7月话题】您对目前历史教材历史教育最大的意见是?

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熊猫老师

     居住地:广东省 广州市

     梦想大学:华中师范大学

     喜欢的专业:历史教育

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Medal No.5

发表于 2004-5-31 16:25:44 | 显示全部楼层 |阅读模式

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您是位历史老师?您是位选修历史的同学?您是位历史的热爱者?
我们都曾经经历或者正在经历“历史教育”,对于现行的历史教材、历史教育您有什么样的感受、想法?

能拿出来和大家一起分享吗?或许您的某个思维火花某句精辟的话将让我们互相启发!

恳请并谢谢您的参与!

我们将在6月30和7月30日分别选出最佳帖子各一篇,各奖励前台金币1000!(如果6月30日跟贴不足10,7月30日跟贴不足20将分别取消对应奖励)

[此贴子已经被作者于2004-5-31 16:29:22编辑过]
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管理员

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发表于 2004-6-2 18:09:10 | 显示全部楼层
很空洞!离开了经济基础在上层建筑的空中楼阁上漫游!
不能体会到典型环境中的典型的东西!

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小吏

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发表于 2004-6-4 17:50:42 | 显示全部楼层
历史教材——扼杀学习兴趣于萌芽状态!
历史教育——学生不满,老师痛心!!

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知府

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发表于 2004-6-14 15:41:40 | 显示全部楼层
不能说真话!

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小吏

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发表于 2004-6-16 14:59:00 | 显示全部楼层
要挖掘真实,多提供史料,少结论

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小吏

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发表于 2004-6-19 07:03:24 | 显示全部楼层
< 0pt? 0cm>当前的历史教育的主要问题是:⑴历史课定位不准确。历史课程教学不受重视,忽视了历史教育在素质教育中的独特作用。历史课往往被视为可有可无的“副课”,影响教师的教学热情,学生学习积极性不高。⑵教育目标的偏颇。历史教育的本质是人文教育,然而,长期以来由于教育的主导倾向上朝应试教育偏移,没有将历史教育与人文精神教育、人格培养联系起来,而是以传授历史知识,特别以是政治教育为主。⑶教育功能的缺失。由于功利性目标代替了素质教育目标,学科工具性代替人文性,历史教育的功能缺失难以避免。本来历史知识的学习是为了形成历史观念和历史思维能力,但在应试教育中,历史知识的记忆被引出某一个标准答案或某一个固定的思维套路,因此丧失了历史学习的主动性创造性。

< 0pt? 0cm>  就教材而言,仍有浓浓的“通史”味道,没能从“学习的需要”来研究和组织教学内容;不能从“学习的规律”出发来安排教学内容。

< 0pt? 0cm>但要改掉原来教材的体系,真的很难,需要一个比较长的摸索过程。

< 0pt? 0cm>  

[此贴子已经被作者于2004-6-19 7:07:29编辑过]

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小吏

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发表于 2004-6-21 23:55:45 | 显示全部楼层
目前的历史学习无法让人有兴趣.枯燥乏味.

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总督

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发表于 2004-6-22 19:10:05 | 显示全部楼层
学之回味,弃之有理.

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小吏

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发表于 2004-6-26 09:41:08 | 显示全部楼层
强烈的大一统意识,强化政治教育功能
注重结论,较少深入分析原因
缺少趣味性

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小吏

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发表于 2004-6-26 11:06:29 | 显示全部楼层
古板;没有创新;缺漏多!!!
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